У доби од шест или седам година, живот дјетета се радикално мијења. Од безбрижног предшколског детета, он се претвара у студента који треба да похађа школу сваки дан, ради домаћу задаћу и живи по новом распореду. Наравно, прелазак са једног друштвеног статуса на други не иде све глатко и може довести до кризе развоја - такозване седмогодишње кризе. Ово је природна фаза у развоју, која означава велики корак у менталном развоју, тако да нема потребе да бринете и бринете. Сви родитељи, на овај или онај начин, доживљавају сличну кризу..
Узроци кризе: зашто тачно седам година?
У развоју дјетета постоје одређене фазе које слиједе једна другу. Психо-емоционални развој долази са променом релативно стабилних и кризних, тежих психолошких периода, током којих дете постепено усавршава нове вештине и способности, формира нови круг развоја. Сваки нови период у развоју психе обично почиње из одређених кризних година, као што је дијете већ имало годину дана, а затим и три године живота. Практично све бебе у одређеној мјери у свом развоју пролазе одређене промјене у понашању које се приписују кризним периодима..
Обрати пажњуКриза седмогодишњака је трећа по реду, а раније су деца већ била искусила сличне кризне периоде у првој години, а онда у периоду од три године. Сложеност ове фазе је последица чињенице да се њен врх често поклапа са почетком новог похађања школе - живота, када се рад детета радикално мења..
Карактеристике дечје психологије
Већина деце предшколског узраста обично настоји да што пре заврши са вртићем и почне да учи у школи, жури и брине о новој животној фази. На рачун припремних одељења у вртићким групама и студијских посјета школи, демонстрације пред млађом дјецом њихових вјештина показују да су прваци показали зрелост. Поред тога, деца од шест и седам година су већ релативно спремна за нови распоред и знају правила новог живота која их чека у школи. Деца схватају да ће због школовања имати нове одговорности, али су спремни за њих, јер желе да се што пре сазоле. Они имају неку врсту конфликта између могућности и њихове реализације..
За дијете, почетак школског живота је дјелимична прилика за улазак у релативно одрасли живот, он је већ свјестан да је прилично активан и пуноправни члан друштва одраслих до почетка школског образовања..
Како се школско образовање приближава, деца више не доживљавају себе као дијете, постају свјесна себе као студента, учесника у новом друштвеном животу, и почињу да у потпуности разумију и размишљају о себи као члану друштва и формирају своје већ јавно “ја”. Такви предуслови и утврђивање у будућности појаве нових психолошких особина - је појава поштовања према његовој личности. Нека деца не желе да иду у школу, не желе да напусте зидове вртића и још увек желе да буду беспомоћна или мала, нису спремна за живот одраслих.
Почеци криза од седам година
Наравно, у многим аспектима узрок појаве кризног понашања може бити став и положај одраслих који окружују дијете.. Данас су многи одрасли незадовољни својим животом, својим местом у њему и својим ставом према ономе што се дешава уопште. Често, родитељи компензују таква осећања својих осећања својом децом. Често родитељи стављају превелику наду на дјецу, у почетку их означавају, формирају у својим главама одређене ставове „учити свим средствима боље од друге дјеце у разреду“, „постати првак у спорту“ и не вјерују у мишљење наставника и психолога. дијете има проблеме у развоју које треба елиминирати, вјерујући да је њихова кћер или син најбољи, и не могу бити савршени.
Родитељи су одведени да грде дијете у случајевима када нешто уради погрешно, као што се од њега очекује и не може схватити да дијете не може све научити одједном. У стварности, дијете треба да уложи све могуће напоре како би у стварности могао бити начин на који би његови родитељи жељели да га виде. Наравно, подршка родитеља њиховој дјеци у њиховим настојањима, која формира њихово самопоштовање, изузетно је важна, али не када је дијете идеализовано, а дијете почиње да себе доживљава неадекватно - најидеалније, интелигентније и посебно. У таквим случајевима, постоји ризик да се у детету развије страх од несолвентности, он ће се бојати да неће оправдати оне наде које су му дате, а то ће довести до стреса..
Проблеми са ставовима према школовању могу бити повезани и са чињеницом да савремени наставни план и програм, као и методе одгоја дјеце у групи вртића постају све сложенији и ближи школи. Полазећи од вртића, дјеца почињу да се навикавају на наставнике и часове ако долазе на студиј на дневној бази и преуређују се у школски режим. У овом случају, упис у школу престаје да се доживљава као нов и светао догађај у школи, интересовање за то се губи, а жеља да се испроба нова улога - ученик.
Важно јеПојава самопоштовања је кључна новина у формирању кризе седмогодишњег плана..
Каква је криза од 7 година код детета?
Важно је схватити да старији предшколци постепено настоје да учествују у животу не само сопствене породице, већ и друштва, а најприступачнији начин за учествовање у томе и остварење њихових тежњи биће уписати се у школу и учити у њој.. Дакле, већина дјеце предшколског узраста чека на нову фазу свог живота, активно играју играње улога у школи и неколико пута дневно прегледавају и разматрају школске потрепштине купљене на почетку студија..
Обрати пажњуДеца од шест или седам година су веома жељна да демонстрирају свом снагом да су већ одрасли, већ разумију и знају много, и стално желе да учествују у разговорима одраслих, могу да се изјасне и чак наметну другима \ т.
У овом узрасту, деца жељно носе одећу за одрасле, играју игре са имитацијама одраслих активности, мере родитељске ципеле и одећу, девојке испробавају мајчину козметику. Такво понашање и игре могу да доведу до незадовољства самих родитеља, који могу да грде или додирују децу, траже да се не мешају у разговоре или да се понашају мирније.. Важно је не сузбијати жељу и потребе дјетета да постане више одрасла особа, да поштује његово мишљење и да му пружи прилику да формира самопоштовање..
То се дешава због чињенице да родитељи, што се тиче њихове подсвјесне перцепције властитог дјетета, обично заостају за оним што је у стварности. Многим родитељима се чини да је беба још зависнија и слабија него што је у стварности. На подсвјесном нивоу, мајке и очеви желе да дијете остане беспомоћно и мало као што је доведено из болнице. Такође, родитељи на сваки начин покушавају заштитити дијете од комплексности живота и добијања новог искуства, које потискује његове аспирације и могућност да буде више независна. Нека врста јаза се формира у перцепцији дјетета о себи и ставовима његових родитеља према њему..
Ако дијете од родитеља и других одраслих не добије прилику да покаже своју независност, да покаже властито мишљење, он почиње тражити друге опције у имплементацији нових потреба.. Испоставља се да је потпуно тешко изразити и изразити све те мисли и осјећаје, јер њихова демонстрација може изазвати незадовољство родитељима. Ако не постоји могућност директног говора, деца почињу да показују хирове, мајмуне и злочесте, те тако привлаче пажњу одраслих - то су најприступачније.
Овакво понашање показује још један ниво недоследности, што је типично за кризу седмогодишњег плана. Тако, с једне стране, деца већ желе да буду одрасли и независни, али са друге - користе типичне дечије протестне облике понашања. Зову их психолози регресивно понашање.
Криза од 7 година код детета: шта треба да раде родитељи?
Ако родитељи примећују да дете у доби од шест или седам година почиње да привлачи пажњу, то је хировита и узнемирена, али истовремено покушава да учествује у свим стварима или разговорима, важно је схватити да улази у редован кризни период развоја. Важно је имати неко искуство са дјететом у овом тешком тренутку за њега, као и разумјети да су такви облици понашања потпуно нормални и да су неопходни да би се дијете психолошки развило у будућности.. Постоји неколико врло једноставних препорука које ће помоћи у комуникацији с дјететом у овом тешком периоду, помоћи ће лакше и мање болно превладати могуће компликације:
Важно је снажно подстицати активност са независношћу детета, можете му дати прилику за самостално деловање..- морате постати нека врста консултанта у животу дјетета, а не забранити било какве радње, али препоручити оно што ће бити корисно. Неопходно је помоћи дјетету у тешким ситуацијама њежно и ненаметљиво..
- вредно је укључити дете у то да он може да разговара о разним питањима одраслих на најбољи могући начин. Морамо бити заинтересовани за његово мишљење о овом питању, пажљиво га слушати и не критиковати. Могуће је да у дјететовом говору постоји звучно зрно, и морате му дати прилику да говори, тактично исправљајући ако греши..
- Важно је да будете спремни да прихватите гледиште детета, да се сложите са њим, а то не штети ауторитету родитеља, али ће помоћи да се ојача његово самопоштовање и самопоштовање.
- увек треба да будете блиски са дететом и да на сваки могући начин покажете да је за вас важно мишљење и достигнућа, разумете га, и увек можете доћи у помоћ у тешким ситуацијама.
- Важно је показати детету могуће начине за постизање жељених циљева и бити сигуран да га хвалите када дођу до њих. Важно је охрабрити и мала постигнућа, ако иде према циљевима које је поставио, то помаже у јачању самопоуздања и самопоуздања..
- увијек треба одговорити на питања дјетета, а не одбацити чак ни оне на које је више пута одговорено. Старост од шест до седам година је време када су многе ствари и догађаји занимљиви, а радозналост може бити једноставно неограничена. Могућности за добијање одговора на сва питања која могу настати могу бити снажан подстицај за активно стимулисање интелектуалног и друштвеног развоја..
- важно је да будете у складу са својим захтевима. Ако дјетету нешто није допуштено, важно је да до краја задовољи њихове захтјеве. Ако се то не уради, онда ће хистерија и хирова, сузе и крици бити разлог да сами инсистирате и добију оно што желе. Подједнако је важно осигурати да одрасли који окружују дијете постављају јединствене захтјеве према њему, да имају јединствену образовну политику. Ако родитељи имају исту линију понашања, а старија генерација има другачију, то ће довести до неизбјежних конфликата, а напори за подизање неће довести до жељених резултата..
- неопходно је дати дјетету исправан примјер понашања одраслих, немогуће је показати своју иритацију или љутњу, незадовољство људима око себе, тако да они не копирају ваше понашање.
- увек треба да посматрате културу у комуникацији, важно је показати пример исправних разговора, деца копирају понашање одраслих у навикама, говору и начинима комуникације.
Важно је снажно подстицати активност са независношћу детета, можете му дати прилику за самостално деловање..Савети за управљање кризама
Важно је разумети основну идеју - криза седмогодишњака је привремена фаза, пролази и само треба да се доживљава као било који други проблем детињства.. Главни разлози за погоршање односа у овом периоду су несклад између односа родитеља и жеља, потреба и могућности дјетета које он има у овом тренутку.. Потребно је размислити о томе да ли су све забране јасно оправдане и да ли се дјетету може дати више аутономије и слободе дјеловања. Важно је да промијените свој став према дјетету, схватите да је одрастао, морате цијенити и поштовати његово мишљење, мишљења, покушати га разумјети.
Неопходно је промијенити тон комуникације од службеника и поучавати резонирању и увјеравању, анализирајући с дјететом могуће посљедице његових дјела. Ако су односи родитеља с дјететом слични војним акцијама и низом скандала, важно је да се накратко заустави, да се дјетету пружи прилика да остане код баке неколико дана, да се дијете врати одлуком да комуницира без вриштања и скандала за преостало вријеме. Важно је све приступити са смислом за хумор и оптимизам..
Алиона Паретскаиа, педијатар, лекар